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“真的很感谢你们能够前来，关心我家弟弟呀!”近日，岭南师范学院“3+2”融合社会实践队前往广东省湛江市遂溪县乐民镇调神村，围绕“有爱无碍，融合成长”的主题，寻访了调神村当地的特殊群体，通过调研切实了解本村特殊群体的实际需要，并给予建议和帮助。
 
凝聚民心共交流，共镌曙光照未来
2023年7月10日早上，岭师“3+2”融合社会实践队部分队员在调神小学黄六校长以及指导老师石梦良的带领下，来到遂溪县乐民镇调神村党群服务中心进行走访调研，调神村党支部书记金团、党支部组织委员黄龙军、党支部宣传委员黄小槐；以及调神村后备干部黄荣强、黄义强等热情接待了“3+2”融合社会实践队一行人，并表示会全力支持队伍的文化支教活动。

 调神村后备干部接待“3+2”融合社会实践队指导老师（由“3+2”融合社会实践队供图）
会议中，黄六校长介绍了党群服务中心的各位干部，石梦良老师则代表“3+2”融合社会实践队，对调神村党群服务中心的帮助和支持表示感谢。
石梦良老师介绍了队伍的专业构成和支教课程设置，“在农村，学生一般接触到的资源有限，希望实践队能够借这次机会，带领学生在书海中畅游，‘读好书、好读书’”；同时，石老师希望能够联合村委开展特殊教育宣导活动，提升村民和学生对特殊群体的关注度和接纳度，以更包容的视角看待特殊群体。
   实践队副队长王澜就宣导场地、时间、地点及志愿者需求和在场的干部进行讨论，黄龙军表示，会大力支持本次三下乡活动及实践队的调研走访任务。“只要你们需要，我们就会尽力配合。”
 
连线基层做走访，送教上门守初心
此外，为了解调神村特殊儿童的现况，并为村内有需要的特殊儿童提供送教上门服务，10日下午，“3+2”融合社会实践队部分队员在调神村后备干部黄荣强、黄义强的带领下对调神村的部分家庭进行了走访。
 
“3+2”融合社会实践队队员走访家庭（由“3+2”融合社会实践队供图）
 
在村民小黄（化名）家，实践队队员见到了其弟弟，上前询问情况。“我弟弟出生时便患有脑麻，在广州来回奔波寻求康复和治疗，但是家庭经济入不敷出，现在只能让他待在家里”，队员们试着和小弟弟互动。“我伸出手，他也会模仿着伸出手来，我们轻轻地击了个掌”队员陈文柔说道。其他队员也纷纷安慰小黄，康复专业的队员根据其弟弟的特征，设计出运动康复个性化处方，其家人可以在空余时间给予康复训练。
此次走访共入户了解四户家庭的概况，队员们向家长介绍了“3+2”融合社会实践队的送教上门服务内容。后期，实践队队员将针对走访家庭中特殊儿童的发展情况和具体需求，制定相应的教育及训练计划，并入户为特殊儿童提供测验评估、康复训练等服务。
以上走访调研，加强了“3+2”融合社会实践队与遂溪县乐民镇调神村行政人员及村民的联系，切实助力实践队后续宣导调研、入户送教工作的开展。
 
融合宣导进乡村，调研同步进行时
2023年7月21日，“3+2”融合社会实践队从乡村开始，在调神村党群服务中心的协助下，在台风过境后重回调神小学门口的篮球场举办了主题为“心手相牵，有爱无碍”的融合宣导活动。
“用快速便捷的方式搜集信息也是非常重要的内容。”实践队队员王澜表示，团队成员在宣导活动开展前就将关于农村地区融合教育态度的问题整理成问卷以及现场访谈问题，并通过带班班主任的协助，联系部分年龄相符的学生，着手问卷调查与采访。
 
 
调神村学生做问卷调查（由“3+2”融合社会实践队供图）
 
此外，本次活动还在各个不同的宣导区外设置了调研区，实践队调研组的组员们将问卷打印出来发给现场的村民、家长、学生们填写，收集当地群众的意见与建议。
 
“3+2”融合社会实践队队员指导学生填写问卷（由“3+2”融合社会实践队供图）
 
“您好，您可以先看问卷指导语，有什么不理解的可以随时来问我们。”参与调研的大叔一句一句读着题目，实践队队员黄天华在旁边帮忙解答疑惑，慢慢陪大叔完成这份调研问卷。
  
“3+2”融合社会实践队队员指导大叔填写问卷（由“3+2”融合社会实践队供图）
 
 
  截止至目前，团队共收集约200份问卷数据，调研对象覆盖调神村的党群相关人员、当地教师、村民。值得一提的是，相比简单的问卷调研，团队今年选择实地调研与人物采访结合的形式。
  “谢谢你们这么在意我们的情况！”在此次实地调研过程中，实践队们感受到村民们的热情支持。实践队队员们纷纷表示，作为当代大学生，作为一股新鲜血液，若能使书本上笨重枯燥的文字转化为实践中的武器，这让实践队员们都感觉自己之前辛苦的准备都没有白费，也更加感受到了他们推进乡村融合教育发展的价值所在。